الشعوب والأمم

بلاد الرافدين التعليم والمدارس

بلاد الرافدين التعليم والمدارس

كان تعليم بلاد ما بين النهرين حجر الزاوية في حياة النخبة لجميع الإمبراطوريات التي تعيش في الهلال الخصيب. بدأت المدارس الأولى من قبل السومريين في جنوب بلاد ما بين النهرين. اختراع الكتابة في منتصف الألفية الرابعة قبل الميلاد. جعل الملوك والكهنة يدركون الحاجة إلى تثقيف الكتبة. في البداية ، كانت الكتابة تصويريًا بسيطًا ، لكنها تطورت تدريجًا إلى علامات مسمارية على شكل إسفين منقوشة على الصلصال. كانت أشكال الوتد ناتجة عن طرف مثلث القلم ، وهو قصب يستخدم كقلم. مع اختراع الكتابة ، بدأ السومريون في تسجيل كل ما رأوه: سجلات الأعمال ، وقوائم الجرد ، وملاحظات الحياة اليومية ، والترانيم الدينية ، والقصائد ، والقصص ، وأوامر القصر ، وسجلات المعابد.

تركز تعليم بلاد ما بين النهرين حول محو الأمية. يمكن أن يقال هذا عن أي ثقافة تقريبًا ، ولكنه كان صحيحًا بشكل خاص بالنسبة لصعوبة اللغة المكتوبة. في الألفية الثالثة ، أصبحت الكتابة المسمارية معقدة للغاية. استغرق الأمر 12 عامًا لتعلم العلامات المسمارية والمعرفة العامة للكتبة. أقامت المعابد مدارس لتعليم الأولاد ككاتب وكهنة. في البداية ، تم محاذاة المدارس سكريبال مع المعابد ، ولكن المدارس العلمانية تدريجيا تولى. فتح الكتبة المعمول بها المدارس واتهم الرسوم الدراسية باهظة الثمن.

ضمنت الرسوم الدراسية المكلفة أن الأولاد من العائلات الثرية فقط هم الذين يستطيعون الحصول على أي مستوى من تعليم بلاد ما بين النهرين. ذهب أبناء النبلاء والمسؤولون الحكوميون والكهنة والتجار الأثرياء إلى المدارس من الفجر حتى الغسق كل يوم. نظرًا لصعوبة تعلم الكتابة المسمارية ، كان عدد قليل من السومريين يعرفون القراءة والكتابة ، على الرغم من أنهم ربما تمكنوا من التعرف على بعض الكلمات الشائعة.

من المحتمل أن الأولاد بدأوا الدراسة عندما كانوا في السابعة أو الثامنة من العمر تعلم مهارات سكريبال كان عملا شاقا. لم تتعلم البنات القراءة أو الكتابة ما لم يكنن بنات للملك أو كن يتدربن كاهنات. كان المعلمون ، ومعظمهم من الكتبة أو الكهنة السابقين ، من التخصصات الصارمة ؛ كانت الأخطاء غالباً ما يعاقب عليها بالجلد. عاقب المعلمون الطلاب الذين تحدثوا عن دورهم ، وتحدثوا دون إذن ، أو ارتدوا ملابس غير لائقة ، أو نهضوا وغادروا دون إذن. لقد توقعوا أن يكون الطلاب مطيعين بالإضافة إلى العمل الجاد.

قام المعلمون بتعليم الأولاد القراءة والكتابة والرياضيات والتاريخ. اعتمادًا على عملهم في المستقبل ، لم يكن على الطلاب فقط تعلم القراءة والكتابة والحساب ، ولكن أيضًا للتعرف على مجموعة واسعة من الموضوعات ، بما في ذلك الجغرافيا وعلم الحيوان وعلم النبات وعلم الفلك والهندسة والطب والهندسة المعمارية. بينما كانت المدارس مخصصة فقط للنخبة والأثرياء ، كان على الطلاب العمل بجد لتعلم مهارات الكاتب.

تعلم الطلاب النص المسماري المعقد من خلال الممارسة المستمرة على أقراص الطين الخاصة بهم. يقوم المعلم بكتابة جملة على الجهاز اللوحي. كان الطالب آنذاك لنسخ الجملة مرارا وتكرارا حتى حصل على حق دون أخطاء. ساعد "الأخ الأكبر" أو مساعد المعلم الطلاب الصغار في عملهم. الممارسة المتكررة والتلاوة وقراءة النصوص المختلفة والنسخ المستمر علمت تدريجيا الآلاف من مجموعات العلامات المسمارية التي يحتاجون إلى معرفتها. وجد علماء الآثار العديد من الألواح الطينية مغطاة بجهود الطالب ، وغالبًا ما يتم تصحيحها من قبل المعلم. بمجرد تخرجه ، يمكن أن يصبح كاتب جديد كاهنًا يتمتع بمزيد من التدريب ، أو يمكنه العمل ككاتب للجيش أو القصر أو المعبد أو مجموعة من الشركات.

هذا المقال جزء من مواردنا الأكبر حول ثقافة بلاد ما بين النهرين والمجتمع والاقتصاد والحرب. انقر هنا لمقالنا الشامل عن بلاد ما بين النهرين القديمة.

شاهد الفيديو: يوم مدرسي لطلاب مدرسة الرافدين (سبتمبر 2020).